Aprendizaje Conectado

La cuarta semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, la primera experiencia de aprendizaje dinamizada y en línea del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), ha resultado especialmente interesante, en cuanto a las aportaciones de las y los participantes. Y es que, en el reto de la semana, se les planteaba dar respuesta a una pregunta en cierto modo incómoda, que obliga a pasar de la teoría y los datos, a los hechos: ¿qué podemos hacer cada una de las personas, como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres?; en suma, la pregunta a la que había que dar respuesta es ¿qué puedo hacer yo? Han sido muchas las personas que, independientemente de su puesto en la Administración, han mostrado interés por hacer contribuciones a la igualdad de género y llegar, a través de la suma de esas pequeñas acciones, a construir una playa con la aportación de cada humilde grano de arena, ya que “la construcción de la igual

Durante la tercera semana de la primera experiencia de aprendizaje dinamizada y en línea del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), ‘Fundamentos para la igualdad entre mujeres y hombres’ hemos profundizado en el concepto de ‘transversalidad de género’ o ‘mainstreaming’, entendido como un principio que conlleva aplicar la perspectiva de género en las fases de planificación, ejecución y evaluación de todas las políticas llevadas a cabo por las Administraciones públicas con la finalidad de eliminar las desigualdades entre mujeres y hombres. Como tarea de la semana, las y los participantes han tenido que volver a ponerse sus ‘gafas violetas’ para aplicar la transversalidad de género a las Administraciones y Políticas Públicas con el fin de realizar propuestas que fomenten la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en la sociedad. Como no podía ser de otra forma, teniendo en cuenta el variado perfil de las y los participantes en esta experiencia

El 20 de abril de este año, en pleno confinamiento, INAP estrenaba un nuevo espacio de aprendizaje socialmente conectado: #DirectoINAP . Desde entonces, y hasta ahora, hemos tenido una decena de sesiones en directo en las que hemos dialogado, aprendido y creado conocimiento compartido. En ellas, se ha atendido una de las necesidades emergentes y acuciantes de las administraciones públicas ante la "inexperimentada" situación de la pandemia de la COVID-19: acompañar a los gestores de formación, a los equipos docentes y a los participantes en las actividades formativas en el proceso de adaptación a este nuevo contexto. Hoy, con este post, anunciamos el último capítulo de la temporada que se estrenará el lunes 29 de junio a las 16:00 hora peninsular española y en el que tendremos el placer de contar con Fernando Trujillo que nos hablará de Estrategias para la transformación digital de la formación . ¿Qué actores son fundamentales para articular la transformación digital

En la cuarta semana de la primera experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ nos aproximaremos al marco normativo estatal y exploraremos cómo se ha legislado y legisla en España en materia de igualdad, desde la propia Constitución Española (artículos 9 y 14) y la Ley Orgánica para la igualdad efectiva de mujeres y hombres hasta normativa específica (como la Ley General de la Comunicación Audiovisual o la Ley del Deporte ) pasando, por ejemplo, por la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género , la Ley sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las disposiciones normativas que elabore el gobierno o el Real Decreto de medidas urgentes para garantía de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la ocupación . Hablaremos de normativa con perspectiva de género y prestaremos especia

Durante la segunda semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, la primera experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), las y los participantes se han puesto las gafas violeta y han colaborado para llenar la plataforma de aprendizaje, e, incluso, las redes sociales, de eventos, personajes, luchas y conquistas, muchas veces silenciadas, que, con su ejemplo, nos han ayudado a avanzar en el largo camino hacia la igualdad entre mujeres y hombres. La propuesta consistía en dar visibilidad a un personaje o un acontecimiento “herstórico”’ (‘Herstoria’, del inglés ‘herstory’ es un juego de palabras entre history -historia- y his story -su historia, de él-; la palabra inventada ‘herstory’ equivaldría, por tanto a her story -su historia, de ella-) y las respuestas, muchas y de gran calidad, han hecho muy difícil la selección. Empecemos, por ubicarnos en la temática, con los acontecimientos que recordamos cada 8 de

Debido a la crisis sanitaria causada por el COVID-19, todas las instituciones han tenido que adaptar su oferta formativa a la modalidad virtual de manera precipitada y muchas han volcado la mayor parte de sus esfuerzos en la parte técnica: dotación de infraestructuras y herramientas. Sin embargo, para ser efectivo, el aprendizaje en línea requiere de un cuidado diseño pedagógico que será el que determine, dentro de las posibilidades, qué herramientas tecnológicas son las más adecuadas. En este sentido, cabe preguntarse, ¿qué características debe reunir una experiencia de aprendizaje en línea?, ¿qué fundamentos pedagógicos deben tenerse en cuenta a la hora de diseñarla?, ¿a qué dimensiones debemos atender? Buscaremos respuestas a estas y otras preguntas en el próximo #DirectoINAP en el que hablaremos, precisamente, de La didáctica del aprendizaje en línea de la mano de Carlos González Ruiz y que tendrá lugar el lunes 22 de junio a las 16:00 hora peninsular española. Sob

La primera experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública, ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ continúa su camino y se acerca a su ecuador. En esta tercera semana, las y los participantes se aproximan a las políticas públicas de igualdad de oportunidades. Para hacerlo, conocen la Plataforma de Acción de Beijín (1995), que logró llevar el principio de igualdad a todos los ámbitos de la vida social y está considerada como el arranque de las políticas públicas internacionales; la evolución de las políticas públicas de igualdad en España y sus principales instituciones; los planes de igualdad, como herramientas clave para diagnosticar, planificar, incidir y evaluar medidas a favor de la igualdad de trato y oportunidades; y, por último, el concepto de transversalidad de género o mainstreaming. Además, durante la semana se tratan otros temas de interés, como el impacto de género, el enfoque dual o la metodología 3R (recurs

Durante la primera semana de la primera experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, y con el fin de sentar las bases que fundamenten futuros debates y reflexiones, hemos tratado de responder a la siguiente pregunta: ¿De qué hablamos cuando hablamos de igualdad de género? A través de la propuesta ‘ La construcción social del género ’ hemos podido descubrir que casi nada es neutral al género (el mercado laboral, el sistema educativo, el poder político económico o la cultura, son ámbitos o dimensiones donde se reproduce la desigualdad). La desigualdad es fruto de la construcción social del género, y, como bien han mostrado a través de sus propuestas las y los participantes en la experiencia de aprendizaje, se manifiesta en todas las dimensiones de nuestras vidas en diferentes formas e intensidades, según los contextos: en la división del trabajo , en los estudios , en la familia , en

#DirectoINAP sigue avanzando y ya estamos dando los últimos retoques a nuestro próximo encuentro que tendrá lugar el lunes 15 de junio a las 16:00 hora peninsular española y en el que tendremos el placer de contar con Ana Capilla y Bárbara García de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) que nos hablarán de "La realidad de la calidad en la educación a distancia en Iberoamérica y la experiencia de la OEI". Ana Capilla es coordinadora de Educación Superior, ETP y Ciencia en la OEI y profesora en la Universidad Francisco de Vitoria. Ha sido jefa de la Unidad de Verificación de la Fundación para el Conocimiento Madrimasd de la Comunidad de Madrid, asesora del Ministro de Educación, Cultura y Deporte entre 2011 y 2015 y responsable del área de internacional de la Secretaria General de Universidades del Ministerio. Barbara García es responsable de la formación E-Learning de la OEI en su Centro de Altos estudios Universitarios (CAEU). A lo largo de los últimos a

Tras una primera semana de gran intensidad, con cientos de diarios de aprendizaje creados , foros con gran animación, participación en redes sociales , y un evento en directo que nos hizo comprender el valor que las cifras pueden tener en la búsqueda de la igualdad, esta semana nos adentramos en el largo camino recorrido hacia la igualdad de derechos entre mujeres y hombres. En el segundo módulo de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, las y los participantes en #AprendeIgualdad se acercarán a las luchas y conquistas de muchas mujeres individuales, así como al concepto de “olas del feminismo”, pero también a las aportaciones de los hombres que defendieron la igualdad a lo largo de la historia. Y precisamente para dar visibilidad a tantas y tantas mujeres olvidadas a lo largo de la historia, desde el equipo de dinamización de la experiencia de aprendizaje esta semana nos proponen un evento en directo muy especial, un Twitter chat titulado ‘ Preséntanos a tu

Seguimos aprendiendo en comunidad en #DirectoINAP y en este post avanzamos nuestro próximo evento, que tendrá lugar el lunes 8 de junio a las 16:00 hora peninsular española, en el que Miguel Barrera ( @mbarreralyx ) nos invita a reflexionar sobre cómo dar clases en línea participativas y proactivas . Partiendo de la idea de las 3 C's (Crear, Colaborar, Compartir) veremos cómo se puede aplicar a la preparación y realización de clases en línea participativas y proactivas: antes, durante y después de la sesión. Más que dar 'recetas' concretas sobre cómo y qué hacer, veremos algunas ideas y ejemplos, para poder adaptar y tomar las decisiones más adecuadas a nuestro contexto específico. Además de poder participar durante la sesión, os invitamos a plantear vuestras preguntas sobre el tema mediante este formulario y trataremos de responder durante la sesión en directo. Miguel Barrera es profesor de secundaria, apasionado por las TIC, la formación y la comun

El lunes ha comenzado ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, la primera experiencia de aprendizaje dinamizada y en línea del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), y lo ha hecho con una enorme carga de entusiasmo y energía por parte de las y los participantes. Para ir abriendo boca, y con el fin de poder compartir aprendizajes, se les pedía que creasen un diario, a modo de blog o sitio web y que, en una primera entrada, se presentaran a la comunidad. Para muchos y muchas ha sido su primera experiencia con este tipo de herramientas pero con valentía han dado el paso; aquí destacamos algunas de sus propuestas (que, tal vez, puedan servir de referencia a quienes aún estén dudando sobre cuál puede ser su mejor opción): Como era de esperar, tratándose de una experiencia de aprendizaje que se desarrolla dentro del entorno educativo Google Classroom del INAP, la mayoría de los diarios han sido creados en Blogger ; aquí os dejamos algunos ejemplos:

Con el título “Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres”, el pasado lunes 1 de junio ha comenzado la primera experiencia de aprendizaje dinamizada y en línea del Instituto Nacional de Administración Pública. La experiencia tiene una duración aproximada de cinco semanas (hasta el 8 de julio) y los contenidos y retos están organizados en cinco módulos, uno por semana. En el primer módulo, titulado ‘¿De qué hablamos cuando hablamos de igualdad de género?’, las y los participantes acceden a los conceptos que les ayudarán a desenvolverse a lo largo de la experiencia y, además, trabajarán las diferentes dimensiones de la desigualdad entre mujeres y hombres, a través de los más importantes indicadores nacionales, europeos e internacionales. Y, precisamente, para hablar de indicadores y métricas, el equipo de dinamización ha preparado un evento síncrono en el que Adrián Gonçalves, facilitador de aprendizaje en la experiencia #AprendeIgualdad , realizará un recorrido

Más de 2.300 personas matriculadas en ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ El pasado 18 de mayo se abría la inscripción en la primera experiencia de aprendizaje dinamizada y en línea del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) y han sido más de 2.300 las empleadas y empleados públicos de las diferentes administraciones que han respondido a la convocatoria, mostrado su interés e inscribiéndose en esta experiencia que comienza el lunes 1 de junio y que se prolongará hasta el 8 de julio de 2020. El INAP lanza este tipo de experiencias de aprendizaje con el fin de aprovechar todo el potencial de la participación y la conexión masiva. Amplía así su oferta formativa introduciendo esta modalidad en línea que trata de promover la autonomía del aprendizaje y la colaboración a través de experiencias de aprendizaje horizontal en las que el equipo de dinamización juega un papel fundamental, acompañando, motivando, guiando y visibilizando el aprendiza