Aprendizaje Conectado

  Ayer lunes se cerraba el plazo de entrega de tareas y se daba por finalizada, para las y los participantes, la segunda edición de ‘Fundamentos para la Igualdad de Mujeres y Hombres’. El resultado final, más de 1000 participantes activos y, por tanto, más de 1000 diarios de aprendizaje validados en los que, a lo largo de las cinco semanas, se han compartido noticias relacionadas con la desigualdad de género , historias de mujeres y hombres que abren camino , análisis de políticas públicas de igualdad e ideas para el cambio .  Al igual que en la primera edición de la experiencia de aprendizaje , la metáfora de las ‘gafas violeta’, magníficamente representada en esta imagen creada por Beatriz para la propuesta ‘Arte por la igualdad’ del módulo 4, ha sido uno de los aprendizajes más relevantes para las personas que han participado en AprendeIgualdad, pero ha habido otros, que ellas y ellos han destacado y que hemos recogido en esta nube de palabras: Además de conceptos y contenidos de g

  La quinta, y última, semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ plantea un reto interesante, ya que las personas que participan en la experiencia de aprendizaje deben dar respuesta a la pregunta: ¿qué puedo hacer yo para contribuir a la construcción de una sociedad más igualitaria?  En este caso, las opciones para dar respuesta a la pregunta eran múltiples, lo mismo que las aproximaciones y las respuestas ofrecidas y, aunque todavía faltan varios días para entregar el reto, desde el equipo de dinamización hemos considerado oportuno destacar algunas de ellas.  Hay quien ha realizado un proceso de introspección que se ha concretado en una reflexión libre en el diario de aprendizaje. Estas reflexiones, que nos proponen educar en feminismo , desechando frases demasiadas veces escuchadas o, sencillamente, conversando sobre el tema con nuestras hijas e hijos, también nos hablan de convertirnos en motores de cambio con nuestro ejemplo diario en nuestro trabajo, a tr