Aprendizaje Conectado

 Ayer comenzaba la cuarta, y última, semana de la tercera edición de ‘Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación’, la experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP). Como en semanas anteriores, esta unidad comienza con un test que pretende despertar la curiosidad de las y los participantes en los contenidos del módulo. En esta ocasión, se trata de un juego para aprender a descubrir el lenguaje excluyente, utilizado con demasiada frecuencia en los medios de comunicación. En los contenidos de esta cuarta semana se nos empuja a pasar de la teoría y los datos a los hechos respondiendo a la pregunta, qué podemos hacer cada uno de nosotros, de nosotras, como empleadas y empleados públicos para impulsar la igualdad de trato y la no discriminación? A través de los contenidos de la unidad se analizan los retos de futuro de la igualdad de trato y la no discriminación en unas sociedades que son cada vez más diversas, y para ello

El Reto 2 de la 3ª edición de «Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación», la experiencia de aprendizaje dinamizada en línea del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), plantea una doble dimensión: por un lado, las y los participantes deben seleccionar una buena práctica desarrollada en la Administración pública para favorecer la igualdad de trato y de oportunidades y la no discriminación, ya sea genérica o dirigida a algún colectivo específico, y analizarla en sus diarios de aprendizaje presentándola, analizando los ámbitos en que actúa, su impacto y sus fortalezas y debilidades; y, por otro, todas las personas que participan en la experiencia deberán participar en una evaluación por pares (P2P). El pasado lunes (a las 23:59, hora peninsular), finalizaba el plazo de entrega de los análisis en los diarios de aprendizaje (nuevamente con récord de entregas válidas con respecto a ediciones anteriores), y desde ese momento -y hasta el próximo lunes- se ha

Cruzamos el ecuador de la tercera edición de «Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación», la experiencia de aprendizaje dinamizada en línea del Instituto Nacional de Administración Pública; y lo hacemos, por un lado, participando en una carrera muy especial en la plataforma de aprendizaje: una carrera de la desigualdad en la que cada persona parte de un lugar diferente, en función de distintos parámetros relacionados con su historia vital (tener algún tipo de discapacidad, una determinada orientación sexual o de género, tener personas dependientes a cargo, vivir con miedo a una posible agresión, a no poder encontrar un trabajo debido a la edad, etc.). Y, por otro, siendo partícipes de nuestra propia evaluación y de la del resto de personas que participan en la experiencia a través de un proceso de evaluación por pares que llevará a cada participante a revisar y calificar, anónimamente, los trabajos presentados por, al menos, otras tres personas (es esta una de las p

Esta edición de «Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación», la experiencia de aprendizaje en línea dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) nos está dejando cifras de récord. Si, por una parte, han sido más de 3000 las personas que han tratado de inscribirse, ahora el reto 1 nos deja más de 1100 tareas validadas (concretamente, han sido 1107 las personas han enviado correctamente la tarea prevista para el módulo). ¿En qué consistía esa tarea? Pues en comenzar a reflexionar en el diario de aprendizaje redactando un primer post en el que compartiesen un ejemplo de discriminación. Evidentemente, como no podía ser de otra manera, ha habido trabajos muy variados que, además, nos acercan a diferentes tipos de discriminación. Tal como se proponía en el enunciado del reto, han sido muchas las personas que han optado por buscar en la prensa noticias relacionadas con casos de discriminación. Así, hemos conocido este ejemplo de recogida de datos s

El diario de aprendizaje, en el que cada participante va dejando constancia de su paso por las distintas experiencias en línea dinamizadas, se ha convertido en uno de los elementos comunes y característicos de estas propuestas del Instituto Nacional de Administración Pública (es un placer ver cómo, por ejemplo en el blog de Iván , la diversidad se suma a la igualdad y a los ODS; en el de María , #AprendeDiversidad se suma a #INAP_ODS; o cómo, tras haber superado con éxito la experiencia de Gobierno Abierto, Celia se presenta ahora con tres palabras al resto de la comunidad de aprendizaje). Si bien hay quien no acaba de ver el interés de este tipo de propuesta, lo cierto es que son muchas las personas que se sienten interpeladas por el reto, que no solo se convierte en la prueba de su dedicación y su trabajo sino que, además, les permite desarrollar sus competencias digitales y, en cierto modo, ampliar su zona de confort. Así lo ha manifestado Montse «El curso empieza bien: desde el

 El lunes comenzaba «Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación» y la comunidad que integra esta experiencia de aprendizaje se ha enfrentado a estos primeros días con mucha ilusión y a un muy buen ritmo. Tal vez os interese saber quién está participando en esta actividad dinamizada, masiva y en línea, es decir, quién integra esa comunidad de aprendizaje. Aquí tenéis algunos datos: De las más de 3188 solicitudes recibidas, han sido seleccionadas 1500 personas (el máximo establecido en la convocatoria). De ellas, 963 son mujeres (64,2 %) y 537 hombres (35,8 %). En cuanto a la procedencia, 1186 personas pertenecen a la Administración General del Estado (79,1 %), 99 a administraciones autonómicas (6,6 %), y 182 a entidades locales (12,1 %); el resto de participantes proceden de la Administración de justicia, universidades y otras instituciones. Si hablamos de Ministerios, 624 personas (el 41,6 % del total de participantes), se concentran en cuatro: Interior (228); Inc

El pasado 12 de enero se cerraba el plazo de inscripción a la 3ª edición de  «Fundamentos sobre la igualdad de trato y la no discriminación» , la  experiencia de aprendizaje en línea y dinamizada  del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP). El número de solicitudes (3188 -frente a las 2600 de la 2ª edición y las 1266 de la 1ª-) demuestra, por un lado, el interés por la temática y, por otro, que este tipo de formación, basada en el aprendizaje horizontal, participativo, crítico y colectivo, está cuajando entre el personal de las Administraciones públicas. El compromiso con la igualdad exige conocer las diferentes formas de discriminación existentes en nuestra sociedad y su magnitud real, así como analizar sus causas y sus consecuencias. Igualmente, ese compromiso exige reconocer y poner en valor la diversidad, garantizar la igualdad de trato y de oportunidades y prevenir y eliminar toda discriminación por razón de sexo, origen racial o étnico, religión o ideología, orienta