Aprendizaje Conectado

Esta tarde, a las 20:00 horas finaliza oficialmente la tercera edición de «Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres», la experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública. La 5ª, y última, semana proponía un reto voluntario al que muchas de las personas que participan en la experiencia han respondido con ilusión e interés. La tarea presentaba una doble vertiente: acercarse al lado más creativo, a través de poesías, carteles, narraciones… o realizar un proceso de introspección dando respuesta a la pregunta «y, ¿qué puedo hacer yo?». Empecemos por la 2ª opción, la que nos hace reflexionar sobre ¿qué podemos hacer cada una de las personas, desde nuestra posición como empleadas o empleados públicos, para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres? Son muchas las personas que hablan de concienciar , tanto en el ámbito personal como en el laboral y, en este sentido, hay quien nos recuerda que todo largo camino empieza por un primer paso

El pasado lunes finalizaba el plazo de presentación del reto del módulo 4 de la 3ª edición de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, la experiencia de aprendizaje dinamizada del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP). La tarea propuesta, que durante la semana está siendo valorada dentro de un proceso de evaluación por pares (P2P), consistía en la redacción de una entrada en el diario de aprendizaje aportando el análisis de una política pública para la igualdad. En este artículo del blog de aprendizaje conectado destacamos casi 60 de las más de 800 entradas entregadas y validadas en el reto. Han sido muchas las personas que se han decantado por analizar medidas del ámbito local, el más cercano a la ciudadanía. En este sentido, hay quien ha optado por analizar planes de igualdad, por ejemplo el del Ayuntamiento de Torredonjimeno (Jaén), el de La Zubia (Granada), el de Conil de la Frontera (Cádiz), el de L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona), el de Bad

Cualquier persona tiene un papel importante en la transformación y la construcción de sociedades igualitarias y libres de violencia contra las mujeres; por eso, en la quinta semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, la que lleva por título ‘Aterrizando en nuestra realidad. Ciudadanía activa para la igualdad’, se plantea un interesante desafío, dar respuesta a la pregunta ¿qué podemos hacer cada una de las personas para impulsar la igualdad entre mujeres y hombres?; es decir, a la pregunta ¿y qué puedo hacer yo (y no sólo como empleada o empleado público sino como ciudadana o ciudadano)? Para poder profundizar en esa reflexión, y dar una respuesta personal a la pregunta, a lo largo del módulo se tocan algunos de los principales retos de futuro en la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres: la masculinidad y el papel de los hombres en el fomento de sociedades igualitarias; el reto del cuidado (tratando conceptos como ‘sostenibilidad de la vida’, ‘sistema d

La cuarta semana de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’ está resultando especialmente intensa e interesante ya que, por una parte, ha supuesto el cierre de la primera evaluación por pares y la apertura del último reto conducente a la certificación (reto que implica, nuevamente, una evaluación por pares). Y, por otra, nos deja una muy comentada actividad para reflexionar sobre el lenguaje inclusivo y no sexista; unos contenidos que nos ayudan a analizar y aterrizar en estrategias y herramientas concretas todo lo trabajado hasta la fecha en la experiencia de aprendizaje; y un evento en directo que ha aportado ejemplos concretos de buenas prácticas en la aplicación de la transversalidad en políticas de igualdad en campos tan diversos como el de la cultura, el urbanismo o las universidades. Como ha ocurrido en el inicio de cada módulo, y con el fin de fomentar la reflexión individual y la participación en los foros creados al efecto, en esta cuarta semana también ha ha

Ayer se abría el cuarto módulo de ‘Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres’, un módulo en el que, para abrir boca, se invita a las personas que participan en la experiencia de aprendizaje a revisar, como si de editoras o editores de un medio de comunicación se tratara, titulares de prensa con una perspectiva inclusiva y no sexista. Tras reflexionar sobre conceptos generales relativos a la igualdad en los módulos anteriores, en este módulo 4, que lleva por título ‘Estrategias y herramientas para la igualdad entre mujeres y hombres’, toca remangarse y entrar en acción a través del conocimiento de las herramientas que permiten implementar la igualdad de oportunidades en nuestro trabajo diario en la Administración.  Comienza el módulo hablando de la producción de conocimiento y la importancia de las estadísticas de género; y es que, para intervenir en un determinado ámbito, es necesario diagnosticar, conocer y profundizar en nuestra realidad (tal como hizo Adrian Gonçalves

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son un llamamiento universal para transformar profundamente nuestros hábitos de producción, consumo y relación hacia hábitos más sostenibles en los próximos 8 años, hasta el 2030. Esta transformación sostenible no podrá llevarse a cabo sin Administraciones Públicas comprometidas, que conozcan el contenido de la Agenda 2030 y sean capaces de liderar su avance. Si eres una persona comprometida, tanto personal como profesionalmente, y crees que tu Administración debería formar parte de la transformación sostenible, contamos contigo en la experiencia de aprendizaje “La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible” del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP). Comenzaremos el lunes 7 de noviembre y durante 4 semanas aprenderemos a aplicar los ODS como una palanca de innovación en tu organización y descubriremos cómo las organizaciones son agentes protagonistas de los cambios necesarios y profundos para alcanzar un desarro